Помощь в трудной ситуации

• изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни;
• выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку;
• выступает посредником между обучающимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов;
• определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем;
• принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся;
• организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся;
• способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

1. образовательно-воспитательное — обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и деятельность детей и взрослых, содействие педагогической деятельности всех социальных институтов, образовательных учреждений, микросоциума;
2. охранно-защитное — использование всего комплекса законов и правовых норм, направленных на оказание помощи и поддержки, защиты прав и законных интересов ребенка и личности ребенка, содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные действия, бездействия;
3. посредническое — осуществление связей в интересах ребенка между родственниками, учреждениями, ближайшим окружением;
4. социально-педагогическое — выявление интересов и потребностей детей в различных видах деятельности, привлечение учреждений, организаций, специалистов к работе с ними;
5. социально-психологическое — консультирование и коррекция межличностных отношений, помощь в социальной адаптации нуждающихся.

Школьная служба примирения

Дорогие ребята! Уважаемые родители! В нашей образовательной организации для Вас работает ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМИРЕНИЯ, которая оказывает содействие в урегулирование конфликтных ситуаций между всеми участниками образовательного процесса.

Специалисты службы примирения никогда не навязывают свои идеи, не обвиняют и не воспитывают ни одну из сторон конфликта, а также не пытаются найти решение вместо них. Они выступают в качестве посредников — медиаторов, которые проводят беседы наедине с каждым участником конфликта. По обоюдному согласию конфликтующих сторон школьный медиатор организовывает примирительные встречи, на которых они учатся выстраивать конструктивные диалоги, позволяющие глубже понять ситуацию и найти способы решения конфликта. Такой подход дает возможность минимизировать вероятность необоснованного использования силы во взрослой жизни и не позволит стать жертвой жестокого отношения.

Преимущества школьной службы примирения:

❖    Помогает сохранить человеческие и деловые отношения;

❖    Снимает психологическую и эмоциональную нагрузку;

❖    Справедливое решение, основанное на интересах участников;

❖    Нестандартное и гибкое решение;

❖    Конфиденциальность и отсутствие публичности.

Часы консультаций социальных педагогов

Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни, увеличением объема информации, кризисными явлениями в природе, обществе и семье, показывает острую необходимость психологической помощи человеку на всех этапах его развития.

• Профилактика, просвещение (Цель: повышение психологической компетентности каждого участника педагогического процесса).
• Диагностическое (Цель: изучение индивидуальных особенностей участников педагогического процесса, динамику их развития).
• Коррекционно-развивающее (Цель: коррекция познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных и межличностных отношений).
• Консультативное (Цель: помощь участникам педагогического процесса в решении возникающих проблем).

• Консультирование и просвещение педагогов.
• Консультирование и просвещение родителей.
• Консультирование и просвещение обучающихся.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для решения следующих задач:

• организация эффективного процесса обучения школьников;
• построение взаимоотношений со школьниками и коллегами;
• осознание и осмысления себя в профессии.

Часы консультаций психолога